拉萨师范高等专科学校概述/拉萨师范高等专科学校 鲜花争艳，绿树成荫，环境优雅的拉萨师范就坐落在圣城拉萨的娘热路。其前身为1964年由拉萨市文教卫生局主办的“师训班”。“文革”中断，1972年恢复（校址在市三小内）。1975年8月15日，经自治区人民政府批准正式建校。1978年迁至现址。目前学校占地面积205亩，建筑面积78972.56 ，固定资产15585.98万元，培养学生6700多人。现有教职工184人，专任教师137人，其中高级讲师13人，占专任教师数的9.5％，讲师39人，占专任教师数的31.5％；15人已获得或正在攻读研究生学历，23人已获得研究生课程班结业证，116人具有本科以上学历。目前有全日制三二分段小教大专在校生2318人，成人教育（函授大专、本科学员）4138人。九五期间，在区、市党委、政府及区、市教育部门的领导和指导下，在中央第三次西藏工作座谈会精神的指引下，拉萨市师范学校驶入了改革发展的快车道。尤其是自1998年以来，学校党建和精神文明建设进一步得到加强，师资队伍素质不断提高，管理工作日趋科学化和规范化，办学层次不断拓展，办学效益明显增强，教育教学改革成效显著，硬件建设得到了根本性的改变，学校获得了较快的进步和发展。多年来，学校高度重视党的建设，狠抓对广大师生员工的爱国主义、集体主义、社会主义教育，始终坚持旗帜鲜明地开展反分裂斗争，牢牢把握为谁培养，培养什么样的人这个方针，树立了良好的校风、教风和学风。目前，有基层党支部5个，共产党员64人，校团委1个，共青团员2023人。学校十分重视加强精神文明建设，校园电视台、校园广播站、校《师范生报》、雪莲花文学社等都已成为全校精神文明建设的重要阵地和载体。从1996年开始，我校实施以一纲三统一为核心的教学改革，实行题库命题、教考分离，学生各科学年考试成绩优秀率逐年上升。重视并积极实施素质教育，建立了必修课--选修课--课外活动--教育实践四大板块相结合的立体型教学模式。从1999年起，对毕业生实行五证(即毕业证、普通话合格证(藏、汉语）、初级计算机合格证、初级英语合格证、四字（钢笔字、粉笔字、毛笔字、藏文竹笔字）合格证）齐发制度，学生综合素质和能力不断提高。根据自治区对小教大专化进程的要求和全区普六、普九任务的实际需要以及从2000年起绝大部分毕业生都要面向农牧区这一实际，我校及时调整课程结构，把农牧业基础知识纳入必修内容，真正培养面向农牧区一专多能的基础教育人才。去年，面对学校培养目标的调整以及改制升格的实际需要，学校及时的对课程设置进行了全面调整，普遍采用了全国小教大专统一的课程设置，针对今年招生体制的重大调整，我校已形成了适应高中生源的课程体系。为使学校教学尽快适应大专层次各学科的要求，学校出台了《教育教学科研管理暂行办法》，走科研兴校之路，这些措施的出台，有力地激发了广大教师大兴科研、大搞教研的热情。师资队伍建设是学校实施素质教育，提高教育教学质量的关键。为此学校从1996年开始实施师资培训工程，利用江苏对口支援的有利条件，先后组织了8批教师赴江苏等内地高校进行为期半年左右的进修（占教师总数的65％以上）。在此基础上，从2001年开始，重点对各重点学科及重点实验室建设培养专门人才，由过去的普遍培训改为选派访问学者 。从1998年起，学校先后派三批管理干部赴江苏等内地学校参观、学习（占管理干部的100％）。目前，在上级有关部门的关心、支持下，三个重点实验室（西藏青少年心理健康咨询研究中心、西藏普通话测试中心和西藏中小学多媒体课件开发制作中心）正在教育教学和科研工作中发挥积极作用。从1998年开始的教师三达标（即政治思想达标、教学工作达标、教研工作达标）、四过关（即教学过关、教研过关、外语过关、计算机应用过关）工程以及三高（高学历、高素质、高水平）教师队伍的建设工作正在有序进行。到2002年，学校教师学历（大学本科以上）合格率达到85.4%，基本实现各主要学科都有研究生层次的教师充当学科带头人的目标。目前学校经过对口支援和学校自筹经费为全校所有教师每人配备了一台电脑，为教师在计算机运用方面的过关和下一步教师的电子备课提供了极为优越的条件。长期以来，学校始终将教书育人、管理育人、服务育人、环境育人作为管理工作的宗旨，将常规管理与质量管理有机结合，规范教学人员、行政后勤人员的量化考评工作。先后制定250多个规章制度，规范学校办学，以制度建设促进学校管理的科学化、系统化和制度化。重视学生日常行为的养成教育，长期坚持班级一日八项量化考核，引导学生自我管理、自我教育、自我约束、自我服务。加大对优秀学生的奖励（年约15万元），加大对困难学生的资助（年约15万元），先后腾出30多个岗位用于学生勤工俭学，多年来，无一名学生辍学。通过这些措施的实施以及内外兼修，造就学生良好的内在素质，以最终培养人的素质的现代化。近年来，学校不断拓展办学领域，突破了封闭单一的体制和模式，已形成了多层次多形式灵活办学的格局。学校先后与丹麦国教育大学、南京师范大学、首都师范大学、苏州大学、西藏大学等20多所国内外院校建立了友好学校、手拉手学校，学校办学的社会效益与经济效益不断增强。目前全日制学历教育有四种形式（二、三、五、六年制），成人教育得到了迅猛发展，大专、本科函授学员人数为4138人。 基础设施/拉萨师范高等专科学校 近年来，学校紧抓机遇，按照师专的标准化、现代化建设要求，全方位筹措资金改善办学条件。通过区、市政府、教育主管部门和江苏的对口支援以及学校自筹等经费筹措方式，六年来共筹资金3600多万元。新建了培训综合楼、办公大楼、学生餐厅、图书馆、专家楼、学生公寓楼9幢、教研楼、塑胶跑道、沿街商品房、行政仓库；改造了教学楼、实验楼、两幢单身宿舍楼、四个公厕、全校给排水工程、配电线路工程、一幢学生宿舍、小餐厅和闭路电视系统；在区、市和江苏支持下，完成了若干现代化教学与管理设施的建设，包括电脑教室3个、微格教室、多媒体电教室、电视录像采编系统、卫星地面接收及闭路电视系统、校园电视台、语音教室、电子图书视听室、食堂IC卡售饭系统、图书微机管理系统、校长办公系统、校园广播系统、音乐琴房（30间）、教师健身房、室内体育馆等，逐步朝着数字化、网络化迈进。并于去年启动了校园亮化工程，使校园环境得到进一步优化。 教学成果/拉萨师范高等专科学校 1995年以来，学校先后获得了“全国民族团结进步模范单位”；区、市两级“文明学校”；“全国群众体育先进集体”；“全国体育达标先进集体”；“全国学校艺术教育先进集体”；“全国学校对口支援工作先进单位”校团委也获得“全国五四红旗团委”、“全国大中专院校暑期科技文化卫生‘三下乡’先进集体”；学校还获得“自治区爱国主义教育先进集体”；“自治区学习使用发展藏语文先进集体”；“拉萨市先进基层党委”；从1996年起连续七年获得“拉萨市社会治安综合治理先进集体”；从1998年起连续五年获得“拉萨市目标管理责任制先进集体”；一个全国“先进班集体”和两个自治区“先进班集体”。个人荣誉方面--全国民族团结进步先进个人1人；全国先进教育工作者4人；全国学校艺术教育先进个人1人；自治区先进教育工作者6人；市级先进教育工作者、优秀教师若干名；自治区级教学能手3人；2人分获曾宪梓教育基金会中师一、二等奖，还有其它各种奖励占教师总数的75％。目前，全校师生员工瞄准改制升格的目标，齐心协力，励精图治，加速发展，在上级部门的正确领导下，抓住西部大开发的机遇，抓住自治区优先发展师范教育的机遇，抓住江苏对口支援的机遇，抓住全国师范教育体制改革的机遇，团结拼搏、自加压力，抓住机遇，争创一流，真正把拉萨师范学校办成全区基础教育人才培养的重要基地和基础教育师资的工作母机,以超前的姿态率先实现跨越式发展,为早日实现西藏的跨越式发展作出更大的贡献！ 部系设置/拉萨师范高等专科学校 1语文和社会科学系负责培养小学汉语言文学、中国少数民族语言文学（藏语言文学）、小学英语教育等方面的高素质的技能型专科人才，开展相关的教研教改；负责所属各班级学生的管理、思想政治工作及其他相关业务工作。①汉语言文学教育专业培养目标：培养具备较高的人文素质，掌握汉语言文学知识和较扎实的专业基本技能，熟练掌握小学语文教材教法，能够适应西藏小学教育需要的专门人才。学制：高中起点２年,初中起点５年②中国少数民族语言文学（藏语言文学）专业培养目标：培养能够掌握藏语言文学知识和扎实的专业基本技能，熟练掌握小学藏文教材教法，适应西藏小学藏语文教育教学工作的合格人才。学制：高中起点２年,初中起点５年③英语教育专业培养目标：培养面向２１世纪，具有现代教育意识和扎实的英语专业知识的德、智、体全面发展的小学教育的英语教师。学制：高中起点２年,初中起点５年2数学和自然科学系简介①数学与应用数学专业培养目标：培养具有扎实的数学基础知识和专业基本技能，能够适应社会主义现代化建设和西藏教育事业发展需要的德、智、体全面发展，能够胜任小学数学教育教学工作的专门人才。学制：高中起点２年,初中起点５年②生物科学专业培养目标：培养具有广泛的自然科学基础知识，能够适应小学自然科学课程教学工作的人才。学制：高中起点２年,初中起点５年3信息技术系简介①计算机及应用专业培养目标：培养具有现代教育技术理论水平，能够从事小学计算机基础教学工作，具有维护和修理计算机的基本能力的小学计算机教师。学制：高中起点２年,初中起点５年②电化教育培养目标：培养具有现代教育技术理论水平和扎实的使用现代教育手段的能力，具有维修电教设备能力，能够担负起全区小学电化教学的人才。学制：高中起点２年,初中起点５年拉萨师范高等专科学校4体育艺术系简介①音乐教育专业培养目标：培养具有扎实音乐理论素养，熟知小学音乐教育教学基本规律，具有一定舞蹈表演及编排能力德、智、体全面发展的合格小学音乐教师。学制：高中起点２年，初中起点５年②美术教育专业培养目标：培养具有扎实的美术理论知识，具有一定绘画技能，熟知小学教学规律，德、智、体全面发展的合格小学美术教师。学制：高中起点２年，初中起点５年③体育教育专业培养目标：培养具有基础体育理论及小学体育教育技能，为全区基础教育服务的德、智、体全面发展的合格小学体育教师。学制：高中起点２年，初中起点５年④幼儿艺术教育专业培养目标：培养具有幼教理论知识，在音乐、美术、手工、体育方面具有专门特长的德、智、体全面发展的合格幼儿教师。学制：高中起点２年，初中起点５年。5公共教育系简介负责学校公共课的课程设置及教学任务。