长治医学院概况/长治医学院 学院现有医学、工学、管理学等学科门类，初步形成了多学科协调发展的办学格局。设有临床医学、妇产科学（方向）、护理学、医学影像学、生物医学工程、医学检验、麻醉学、口腔医学、药学、信息管理与信息系统等 10个本科专业和临床医学、护理学、眼视光技术、计算机应用技术、医学检验技术（病理检验技术方向）、口腔医学技术、药学、医学美容技术、音乐康复技术等9个高等职业技术教育专业，并开设了各类成人高等教育本、专科专业。在校学生近万人。多年来，学院重视师资队伍建设，教师队伍中有正、副教授和正、副主任医师 300余人，获得硕士、博士学位者占专任教师总数的40%。为了提高本科办学质量，学院长期聘请有外籍教师在院任教，还聘请北方交大、中南大学等院校的知名教授为本科生上课或进行专题讲座，并先后选派部分教师赴美国、英国、加拿大、澳大利亚、瑞典、日本、泰国等国家和香港地区进行访问研修和学术交流。学院有 6所附属医院，31所教学实习医院，并设有心血管病、血液病、生殖医学、肝病、肿瘤、老年病等研究所。学院与山西医科大学、中南大学、湖北医科大学、吉林大学联合招收培养硕士研究生。学院设有计算机中心、信息网络中心、现代教育技术中心和“远程会诊与教学中心”。学院图书馆现有藏书 68万 册，有各种中外期刊1000余种。各专业实验室环境优美、设备先进。学院还建有省内一流的文体训练馆和运动场。学生住宿实行公寓化管理。 近年来，由该院教师主编与参编的本、专科教材有 80 余种， 有 50多项科研成果通过省部级鉴定，部分成果达国际先进、国内领先水平。长治医学院是广大学子成才的摇篮，是培养新世纪高级人才的沃土。学院努力贯彻科学发展观，体现以人为本，构建和谐校园的理念，始终发扬“勤奋、严谨、团结、进取”的校风，遵循“厚德、博学、求是、创新”的校训，坚持“规模、结构、质量、效益”健康协调发展。在全院师生员工的积极工作和共同努力下， 2004年顺利通过了国家教育部对该院的本科教学工作水平评估。2005年本科招生面向天津、河北、河南、内蒙古、山东、陕西、辽宁、黑龙江、湖南、湖北、安徽、江西、广西、四川、云南、贵州、青海、山西等18个省、市、自治区 。 历史沿革/长治医学院 1946年——1948年太行白求恩国际和平医院附属护士学校1948年——1950年长治和平医专1950年——1951年山西省立长治医科专门学校1951年——1952年山西省立长治医士学校1952年——1958年山西省长治卫生技术学校1958年——1986年晋东南医学专科学校1986年——至今长治医学院 院系设置/长治医学院 1.长治医学院临床医学一系（长治医学院附属和平医院）前身是*人民解放军晋冀鲁豫军区白求恩国际和平医 院，成立于1946年7月1日，由刘伯承、邓小平、薄一波等老一辈革命家亲手创建。五十多年来，我院继承和发扬太行精神和白求恩精神，艰苦创业，勤俭办院，开拓进取，发奋图强，在一代代和平人的共同努力和不懈奋斗下，现已建设成为本地区规模较大、专业齐全、设备先进、技术力量雄厚的集医疗、教学、科研、保健、预防、康复为一体的大型综合性三级甲等医院。医院现占地面积123800平方米，建筑面积106774平方米，另在建面积近50000平方米，编制床位730张。设置各类专业科室47个，其中血液内科、心血管内科为省级重点扶持学科，心胸外科、检验科为长治市重点学科。2.护理学系正式成立于1991年，但办学历史悠久。长治医学院的前身晋东南医学专科学校就设有护士专业， 1978 年又在全国率先恢复高等护理专科教育 ，共培养护理专科生 600余人，现大多数已成为临床护理和护理教育的骨干。1994年开始招收护理本科生，至今已毕业人数近300人，足迹遍及祖国大江南北。护理学系全日制护理专业设置分为本科、专科两个层次，继续教育中的学历教育包括：脱产、自学考试、函授三种形式，其中脱产分为本科、专科两个层次，自学考试与函授为本科教育。护理学系下设 1个办公室、1个护理学综合实验室和8个教研室，包括护理学基础教研室、内科护理学教研室、外科护理学教研室、妇产科护理学教研室、儿科护理学教研室、急救护理学教研室、人文护理学教研室、护理管理学教研室。3.药学系药学专业始建于 2002 年， 是一个以本科教学为主，兼有全日制等多种办学形式，多层次药学专业人才培养模式，集教学、科研与开发、社会服务为一体的专业机构。 同年 9 月开始招收药学专业四年制本科生，目前在校生人数为 177 人。现有专任教师 34 人，其中教授 2 人，副教授 12 人，讲师 7 人，有 3 人获博士学位，有 5 人获硕士学位（不包括在读研究生 6 人），曾有 3 人在国外深造。近年来发表科研论文 39 篇；获科技成果奖 4 项；编写教材专著 19 部，一部获*药理学会优秀教材奖；目前承担省、院级教、科研课题5项。4.生物医学工程系系开办的本科教育侧重于 生物医学工程应用型人才的培养，专业方向为 临床医学工程中的医学仪器和器械设备，学制四年 。 立足太行，面向基层，医工结合，发展切合我国实际的生物医学工程技术与产业，服务于各级各类医疗卫生机构是我系的办学宗旨。 开设课程有自然科学类公共课，生物医学类基础课，工程技术类基础课，专业课等。 5.长治医学院医学影像学系于1995年成立，同年开始招生。前五届每年招生四十名，2000年开始每届招生60名。 有七届共320名学生毕业，大部分分配在二级甲等以上医院工作。目前在校学生300名。长治医学院医学影像学系有专任教师35名，其中正高7名，副高7名。硕士研究生8名，其中3名在读。长治医学院医学影像学系下属5个教研室，其中临床教研室4个，分别是放射诊断学，超声诊断学，核素诊断学，放射治疗学。基础教研室2个：影像物理教研室，影像设备实验室。放射诊断学教研室大型硬件设备有：德国西门子超导1.0核磁共振机、德国西门子螺旋CT、德国OEC数字减影血管造影机、大型胃肠机等先进设备。超声诊断学教研室大型硬件设备有：心脏彩超多谱勒、腹部彩色多谱勒等先进设备。核素诊断学教研室有：γ照相机、ECT等先进设备放射治疗学教研室有：直线加速器、立体定向放射治疗系统等先进设备。6.医学检验系于2001年5月经国家教育部正式批准成立，同年9月开始招收*届五年制本科生。本着高起点、高标准、争一流的办系宗旨，依托学院雄厚的教学师资力量和完善的教学管理经验，吸收借鉴国内外知名医学院校检验系的发展理念，建系时间不长的检验系正迅速发展壮大起来。现设有普通五年制本科、三年制大专、成人二年制专升本（脱产）、成人四年制专科（函授）四个学历教育层次。目前，本系在校学生人数三百 多人。生源除主要来自本省（山西省）外，也来自河北、湖南、天津、内蒙、海南等省市。该系下设五个专业课教研室、一个专业综合实验室、一个现代化实验室、三个现代化见实习基地。本专业学生主要学习基础医学、临床医学、检验医学方面的基本理论知识，接受检验医学技能的系统培训。主修课程有英语、计算机、内科、外科、妇产科、血液检验、生化检验、微生物检验、免疫检验、实验室管理学等。7.长治医学院外语教学部组建于2001年， 前身是外语教研室。7.外语部现有教工21人， 其中专任教师19人，教辅人员2人；专任教师中副教授3人（15%）， 讲师8人（42.5%）， 助教8人（42.5%）；具有硕士学位者4人， 现在读研究生2名。本部担负全院本科、专科、成教5000多名学生的大学英语, 医学英语；实用英语；成人英语等课程。此外，在教务处领导下外语部与外教一起先后为本院甚至长治市有关单位举办了10多期英语学习班，获得良好的社会效益。该教学部确立以本科生大学英语教学为中心；突出医学专业英语教育特色；在办好高职护理（加强英语教学）的基础上，争取招收医学专业英语的学生，培养医学+外语的复合型、实用型人才。我部以服务全校本科、高职（专科生）和成人英语课教学为宗旨，注重提高常规教学质量，加强教学管理工作，在现有的基础上实事求是、稳步发展、与时俱进、开拓创新。8.信息管理与信息系统专业主要是研究信息管理以及信息系统分析、设计、实施 、管理和评价等方面的基本理论 和方法。通俗地讲，就是从信息中发掘财富。现代社会正是信息化社会，大量纷繁的信息如何管理，并且从中获得有效的信息，正是信息管理科学的研究重点。与计算机结合，使计算机作为工具，信息管理更加有效和实用。我系创建于2003年，每年招收40人。主要为各级卫生行政部门、各级各类医疗机构、高等医学院校图书馆档案室及医疗情报机构培养具备现代卫生信息管理及信息系统理论、技术和方法等方面的知识以及计算机知识应用能力，能在上述有关部门和行业从事卫生信息及信息系统管理工作的高级专门人才。经过这几年的发展，我系现有五个教研室，一个办公室和一个资料室。现有教师15人。其中副教授5人，讲师1人。9.长治医学院公共体育部成立于2001年9月，它的前身是长治医学院体育教研室，是随着1946年“和平医专”的建立而设立的体育教学部门，它担负着全院的体育教学、体育科研、运动竞赛、业余训练、课外活动等多项体育工作。在半个多世纪的历史发展过程中，为学院师生的身心健康做出了积极的贡献。公共体育部由宋金印副教授主持工作，下设教学教研室和群体教研室。教学教研室负责教师配备、教学管理工作；群体教研室负责全院的体育竞赛、《学生体质健康标准》测试评定、课外锻炼的督导工作。近年来，公共体育部在各级领导的大力支持下，锐意改革、积极进取，在体育教学改革、体育科研、体育竞技和群众性体育活动方面都取得了丰硕的成绩。10.口腔系师资力量较强，从事教学医疗工作的人员分别是毕业于西安医科大学、*医科大学、中南大学、山西医科大学、白求恩医科大学及长治医学院等医学院校的口腔及临床医学专业的本科以上学历的中青年教师。具有硕士学位（学历）的有四人，目前一人正在读在职博士。现口腔专业共有专职教师14人，正、副高级职称5人，中级职称6人，他们都具有丰富的教学、临床工作经验，承担着口腔医学、临床医学、护理学等专业的教学和科研任务。课程设置完善，除开设全部医学基础课程和临床课程外，主要开设口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔修复学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔正畸学、口腔颌面医学影像诊断学、口腔材料学等口腔专业课程。 开设专业/长治医学院 临床医学 培养目标：临床医疗工作高级医师 主干学科：基础医学、临床医学 主要课程：人体解剖学、组织学和胚胎学、生理学、生物化学、微生物与免疫学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学、预防医学临床医学（精神卫生方向）培养目标：本专业培养从事精神卫生疾病防治工作的医学专门人才主干学科：基础医学、临床医学、神经精神病学主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学、神经病学、精神病学基础、临床精神病学临床医学（妇产科学方向）培养目标：本专业培养从事妇产科学疾病防治工作的医学专门人才主干学科：基础医学、临床医学、妇产科学主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇科学、产科学、儿科学、围产医学、计划生育、妇女保健护理学培养目标：临床护理、护理教学和护理管理工作的护理师 主干学科：伦理学、心理学、护理学 主要课程：人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、药物治疗学、病理学、病因学、诊断学、 护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、神经精神护理学、预防医学、护理管理学医学影像学培养目标：医学影像诊断与介入放射治疗和医学成像技术工作的临床医师主干学科：基础医学、临床医学、医学影像学主要课程：物理学、电子学基础、人体解剖学、诊断学、内科学、医学成像技术、摄影学、放射诊断学、超声诊断学、核素诊断学、放射治疗学、计算机、影像设备结构与维修学制年限：五年授予学位：医学学士 毕业去向：县级以上专科或综合医院、医学院校 生物医学工程培养目标：生物医学工程高级技术人才主干学科：生物医学工程主要课程：高等数学、大学物理、摸拟与数字电子技术、生物医学传感器与测量、计算机原理与接口技术、信号处理、现代医学仪器原理、医学影像仪器、医学仪器管理与维护、基础医学概论、临床医学概论学制年限：四年授予学位：工学学士 毕业去向：医药院校、各级医院、医疗仪器产销部门 医学检验培养目标：培养从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才主干学科：基础医学、临床医学、检验技术 主要课程：生物化学、医学统计学、分析化学、检验仪器学、生理学、病理学、寄生虫学及检验、微生物学及检验、免疫学及检验、血液学检验、临床生物化学及检验、诊断学、内科学、药理学、计算机基础与应用学制年限：五年授予学位：医学学士毕业去向：各级医院、血站及防疫部门麻醉学培养目标：培养从事临床麻醉、急救和复苏、术后监测、生理机能调控等方面工作的医学高级专门人才 主干学科：基础医学、临床医学、麻醉学 主要课程：人体解剖学、生理学、药理学、内科学、外科学、临床麻醉学、急救医学、疼痛药理学、麻醉药理学、麻醉设备学、麻醉生理学、麻醉解剖学学制年限：五年授予学位：医学学士 毕业去向：各级专科或综合医院 口腔医学培养目标：培养从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的医学高级专门人才 主干学科：基础医学、临床医学、口腔医学主要课程：物理学、生物化学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学 学制年限：五年授予学位：医学学士 毕业去向：各级专科或综合医院 药学培养目标：培养从事药物鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面的药学高级专门人才 主干学科：药学、化学、生物学 主要课程：有机化学、物理化学、生物化学、微生物学、药物化学、药剂学、药理学、药物分析、药事管理学、临床医学概论 学制年限：四年授予学位：医学学士 毕业去向：医药院校、各级医院、药厂、药检所及药物研究等部门 信息管理与信息系统培养目标：培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位、高等医学院校、医院等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才主干学科：管理学、信息科学、计算机科学与技术、医药科学主要课程：基础医学概论、临床医学概论、预防医学概论、药学概论、管理学原理、经济学、信息管理学、数据结构与数据库、信息组织、信息检索、计算机网络、管理信息系统分析与设计学制年限：四年授予学位：管理学学士 毕业去向：各级医院管理部门、工商企业、金融机构、科研单位、高等医学院校等部门 应用心理学培养目标：从事临床心理咨询，诊疗与研究工作的高级专门人才主干学科：医学、临床心理学主要课程：普通心理学、实验心理学、神经心理学、变态心理学、心理测量学、心理统计学、心理咨询学、心理治疗学、人体解剖学、生理学、病理学、精神病学、心身医学学制年限：四年授予学位：理学学士毕业去向：各级医院、学校及社会心理咨询、治疗、研究机构康复治疗学培养目标：培养从事康复预防、研究与治疗等方面的高级医学专门人才主干学科：基础医学、临床医学、康复医学主要课程：康复医学概论、运动学、人体发育学、康复机能评定学、理疗学、推拿学、针灸学、康复临床学、康复心理学、康复护理学、康复统计学、内科学、外科学、精神病学学制年限：四年授予学位：医学学士毕业去向：各级医院及康复治疗机构音乐学（音乐治疗方向）培养目标：培养从事音乐治疗及心理康复治疗方面的应用型高级专门人才主干学科：音乐学、医学、心理学、音乐治疗学主要课程：乐理、声乐、钢琴、奥尔夫音乐教学法、解剖学与神经解剖学、生理学与神经生理学、神经精神病学、发展心理学、变态心理学、心理咨询与心理治疗、音乐心理学、音乐治疗学基础、音乐治疗的临床应用、音乐治疗临床疗效评价等学制年限：四年授予学位：文学学士毕业去向：各级医疗卫生机构、精神卫生中心、心理咨询门诊、特殊教育学校等运动人体科学培养目标：培养从事具备运动人体科学理论与实践技能的教学、科研、竞技运动和康复指导等方面的高级专门人才主干学科：生物学、临床医学、体育学主要课程：运动解剖学、运动生理学、运动生物化学、生物力学、临床医学基础、中医基础、运动训练学、运动心理学、运动实践与分析学制年限：四年授予学位：教育学学士毕业去向：各级各类学校、医药卫生部门、体育科研机构、体育训练基地、社区健康辅导站、健身俱乐部 师资力量/长治医学院 多年来，学院重视师资队伍建设，教师队伍中有正、副教授和正、副主任医师300余人，获得硕士、博士学位者占专任教师总数的40%。 以*教学名师魏武和*临床学院（附属和平医院）内科学教学团队被评为*教学团队为标志，学院师资队伍建设取得突破性进展，享受国务院特殊津贴专家9人，省级教学名师6人，省委联系的高级专家3人，省教育厅联系的高级专家13人，特聘客座教授26人，具有硕士以上学位的教师占专任教师总数的58%。学院长期聘有外籍教师在院任教，并先后派遣教师赴美国、英国、加拿大、澳大利业、瑞典、日本、泰国等国家和香港地区进行访问研修和学术交流活动。与美国、加拿大等国家的医学院校建立了长期的校际友好关系，多次成功举办中美文化交流活动。 教学成果/长治医学院 通过几代长医人的不懈努力，大力实施质量工程、强校工程，不断加强内涵建设，办学水平和人才培养质量稳步提高。临床医学专业和护理学专业成为*特色专业建设点和山西省级品牌专业；《内科学》成为*精品课程，《诊断学》、《药理学》、《人体解剖学》、《基础护理学》为省级精品课程；机能综合实验室、解剖综合实验室、临床技能中心、医学检验综合实验室为山西省实验教学示范中心。学院通过加大投入，改善科研条件，引进高层次人才，加强学科建设，促进科研实力不断提升。成立了血液病研究所、心血管病研究所、生殖遗传病研究所、肿瘤病研究所、老年病研究所、肝病研究所等6个临床医学研究所；内科心血管病学、内科血液病学为两个省级重点建设学科，药理学与药物化学为省级重点扶持学科。近年来，承担各类科研项目175项，其*家自然科学基金5项，省部级以上科研项目79项；获专利10项，获省部级奖79项；发表论文2603篇，被SCI收录19篇；出版学术专著77部，译著2部，主编、参编教材300余部。成功开展了同种异体原位心脏移植、快速心律失常的射频消融、异基因造血干细胞移植、供胚移植试管婴儿、肾脏移植、心脏移植等400多项新技术、新项目，多项研究成果居国内先进水平。 学校精神/长治医学院 校训，顾名思义就是学校的训诫和教导。据《辞海》解释，其含义是：“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额悬之校中公见之地。目的在使个人随时注意而实践之”。校训是校园文化的主要内容，也是一所大学的精神所在，反映了学校为贯彻落实教育方针、目标而提出的指导纲领、办学宗旨、特色和任务。校训凝结了学校的整体价值取向，是学校办学理念的集中体现，天然地具有指导意义，常常砥砺着一代代师生员工的人格品行。校训的内容在一个时期是相对稳定的，但随着时代的变迁，也是与时俱进的，不断折射出一个学校的历史前进的烙印，闪耀着时代的光辉。诠释：“厚德”，出自于《周易》，原文是“地势坤，君子以厚德载物”。意思是“大地宽广深厚，承载万物，包容万物，滋养万物，造福万物。君子（有才能的人）应当增厚美德，要有高尚的品德具有造福万物的奉献精神。“博学”，出自于《论语·子罕》，原文是“大哉孔子，博学而无所成名”。意思是孔子多么伟大啊，学问广博，但是不图成名。“博学”顾名辞义就是要广泛的多方面的学习，学问广博，学识渊博。“求是”，出自于《汉书》原文是“修学好古，实事求是”。意思是“求”，是指追求，探究、研究；“是”，是指真也，即真谛、规律、本质。“求是”即指探究自然、社会和人本身的运动（活动）的奥秘、规律，更指追求真理的科学态度和科学精神。毛泽东对此有一个著名的解说，即“实事”就是客观存在的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。“创新”，乃合意词，由“创”与“新”组合而成，“创”《汉书·叙传下》解释是“创，始造也。”“新”，《辞海》解释为“初次出现，改旧更新”之意。“创新”字面讲就是抛开旧的，创造新的，意在除旧布新，破旧立新，革故鼎新，与时俱进，有新的发现和发明。创新不仅仅是对旧事物的改革和增删，也包含着对事物功能上的重新定位及新的价值追求。因此，带有全面性、结构性、本质上的革新和发展。长治医学院的“厚德、博学、求是、创新”作为校训，就是要诫勉和训导师生员工，要以德为宗，注重道德修养，有高尚的品德；要学而不厌，博采众长，刻苦钻研，力求学识渊博；要勤于实践，不断追求和探索事物发展的规律和本质真理；要解放思想，实事求是，与时俱进，立异求新，锐意创新，不断前进。以此，开创长医事业永葆青春，永铸辉煌。 新校区/长治医学院 随着我校办学规模的不断扩大，现有办学空间和条件已不能学校又好又快发展的需求，经省政府和市领导的反复调研，决定建设长治医学院新校区。我院新校区已于2012年8月8日开始奠基建设。建设地点为长治市科技教育园区，规划总面积1365亩，总投资20亿元，用2-3年时间分二期完成。建设的新校区，必将使我校的教学条件提高一个新台阶，为我校教育水平的逐步提升奠定坚实的基础。 附属医院/长治医学院 直属医院长治医学院附属和平医院（三级甲）长治医学院附属和济医院（三级甲）非直属医院晋城市人民医院临汾市地区医院临汾市铁路医院运城市中心医院 学院地址/长治医学院 地址：山西省长治市解放东街161号