浙江同济科技职业学院介绍/浙江同济科技职业学院 浙江同济科技职业学院立足浙江，依托行业，充分利用浙江水利行业优势、同济大学学科优势，建设以大土木类专业为主体，水利水电、建筑艺术类专业为特色，相关专业协调发展，培养生产、建设、管理一线需要的高技能人才的高职院校。学院坐落在美丽的钱塘江畔，地理位置优越，占地面积一千余亩，校舍建筑面积13.97万平方米。校园环境优美，建筑风格独特。 历史沿革/浙江同济科技职业学院 1959年浙江水电技工学校创建 1996年浙江省水利水电干部学校、浙江省水利职工中等专业学校并入(合署)浙江水电技工学校 1980年浙江省水利水电干部学校创建 1984年浙江省水利职工中等专业学校创建 2007年浙江水利水电学校(资源)、浙江水电技工学校、浙江省水利水电干部学校、浙江省水利职工中等专业学校合并升格浙江同济科技职业学院。 办学规模/浙江同济科技职业学院 学院开设18个专业在校学生近5000人。建有13个（包含80个实验实训室）校内实训基地，100余个联系紧密的校外实习基地，为培养学生职业技能提供了坚实的物质保障。 学院拥有教学仪器设备3500多万元。馆藏纸质图书31.5万余册，各种期刊650余种，电子图书19万余册。 师资力量/浙江同济科技职业学院 学院现有教师350余人，其中副高级以上技术职务教师100人，具有硕士研究生以上学历或学位的教师占40%以上，有享受国务院政府特殊津贴专家1人，水利部青年学术带头人1人，浙江省“新世纪151人才工程”培养对象6人，浙江省水利厅“325拔尖人才工程”培养对象6人浙江省高职高专专业带头人培养对象1人，浙江省高等学校教坛新秀3人，浙江省高校优秀青年教师资助计划入选人员7人。 同时，积极聘用企业管理精英和技术骨干充实师资力量，有一支专兼结合的教学团队，致力为每一个学生提供较优质的教育服务。 科研实力/浙江同济科技职业学院 学院坚持教学方式创新与特色专业领域的研究，坚持理论与实践相结合，教学与科研相结合，取得了良好的成绩。学院获省级精品课程3门，编写出版教材30余本，积累了一大批优秀教材。近三年承担并完成了国家、省（市）各级教科研项56项，发表论文700余篇，获得省政府教学成果二等奖1项，市政府优秀教学成果二等奖2项，浙江省水利科技创新奖2项，获省新世纪教改项目2项。科技创新奖2项，获省新世纪教改项目2项。 校训/浙江同济科技职业学院 “厚德笃学修能” 厚德：指道德高尚。起源于《周易》“坤”卦的卦辞“地势坤、君子以厚德载物”。我院校训中“厚德”的含义是社会的道德层次大体分成公民道德、职业道德、政治道德三个层面，我们要在加强公民道德这一基础层面教育的基础上，更要重视后两类道德即职业道德和政治道德的教育，使师生成为品德高尚、人格健全、具有高度责任感和事业心的人。笃学：指专心致志地学习。其典故出自《三国志、吴志、孙瑜传》：“济阳人马普笃学好古，瑜厚礼之”。我院校训中“笃学”的含义是要求学生踏踏实实、一心一意的学习，要求教师认认真真、勤勤恳恳地育人，把学习方法教给学生，培养其自学能力，掌握研究性学习方式，使之真正成为学习的主人。修能：指学习和锻炼能力。语出《离骚》“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”。我院校训中“修能”的含义指在办学过程中要注重对师生综合能力的培养和锻炼，对学生要不断加强磨练，提高其操作能力、合作能力、就业能力等各方面的能力，体现高等职业教育的办学特色。 院系设置/浙江同济科技职业学院 机电系 机电系现有发电厂及电力系统、汽车制造与装配技术、数控技术、机电一体化技术和电气自动化技术5个专业，下设电力、汽车、机制和电气4个教研室及电气工程、机械制造工程和汽车工程3个实训基地。实训基地下设电工电子、可编程序控制器、高压开关、现代汽车技术、传动综合等实验室，拥有电工工艺、电工考核、低压配电、水机、汽车修理、汽车拆装钳工、金加工、数控加工、CAD/CAM等校内实训车间及10余个校外实训基地。机电系现有专任教师32名，其中副高以上职称教师12名，具有硕士及以上学位教师7名，在读工程硕士6人，双师型教师12名，同时还外聘了3名教授和4名高级工程师。近年来，该系教师在教学、科研能力及社会服务等方面均取得了突出的成绩，发电厂及电力系统专业已列为院级重点扶植专业，现有省级精品课程1门、院级精品课程1门，承担了省厅级科研改项目10余项（其中世纪高职高专精品教材1本）。机电系现有在校学生1100余人，系部非常注重培养学生的动手实践能力和综合素质，倡导“理实一体化”的教学模式，使学生真正做到“一专多能，一人多证”。学生多次在全国及省级技能竞赛中获奖。毕业生由于综合素质高、动手能力强深受用人单位的欢迎，近三年毕业生就业率均在90%以上。二、机电系专业介绍（5个专业） （1）发电厂及电力系统 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德，具备较好的专业理论基础和较强的动手能力，掌握发电厂及电力系统微机监控、经济运行、调度及管理的基本技能或能力；掌握供配电系统和设备方面的基本知识和应用技术。培养具有发变电系统和设备、供配电系统和设备的生产、安装与调试、运行与维护等知识和能力的高等技术应用型人才。开设的主要课程 开设的专业基础和专业课程主要包括：电工基础、电工实训、电子技术基础、电子实训、PLC原理及应用、PLC实训、发电厂电气设备、电力系统继电保护、水电站计算机监控技术及应用、电力系统自动装置、供配电技术、供配电系统施工运行与维护等。就业方向发变电系统和设备生产、检测、安装、调试、运行及水电站计算机监控等工种和岗位；供配电技术岗位群有供配电系统和设备生产、测试、施工、调试、改造和维护等工种和岗位。 发电厂及电力系统（水电站机电设备） 培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具备良好的心理素质和良好的职业道德，具备水电站机电设备基本理论知识和专门知识，掌握水电站机电设备运行、调度及管理的基本技能或能力。培养具有水电站机电设备生产、机电设备安装、机电设备调试、水电站运行与维护等知识和能力的高等技术应用型人才。开设的主要课程 开设的专业基础和专业课程主要包括：电工基础、电工实训、电子技术基础、电子实训、PLC原理及应用、PLC实训、发电厂电气设备、水电站二次及保护、水电站控制原理，水电站计算机监控技术及应用、水电站故障诊断、水轮机、水轮机调节、水电站辅助设备、水电站电气安装与调试、水电站运行规程、高低压综合实训、专业生产实习、水电站电气值班员实训和技能鉴定和毕业实践环节等。就业方向 在水电站、水泵站、机电设备制造和安装企业从事机电设备生产、安装、检测、调试、运行和维护等工种和岗位。在电力部门和工矿企业从事电气设备运行、维护和检修等工种和岗位。（2）汽车制造与装配技术 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德，具备较好的专业理论基础和较强的动手能力，掌握机械原理、汽车理论及汽车制造、装配、检测和维修技术,具有扎实的基础理论和较强的动手能力,知识面宽,能适应汽车技术的发展,从事汽车制造、装配和服务行业的高等技术应用型人才。开设的主要课程 开设的专业基础和专业课程主要包括：计算机基础、机械制图、汽车机械基础、汽车构造学、汽车电器与电子设备、汽车制造工艺学、汽车营销学、汽车CAD、汽车检测与诊断技术、汽车电子控制技术、汽车装配与调试等。就业方向 汽车制造企业：从事汽车或零部件的装配技术、汽车的配件管理、生产管理或零部件的设计等工作；汽车维修企业：从事汽车维护与检修工作；汽车服务公司：从事汽车或零部件的销售工作。（3）数控技术 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德，具有较好的专业理论基础和较强的动手能力，培养掌握数控原理、数控编程和数控加工等方面的专业知识及操作技能，从事数控程序编制、数控设备的操作、调试、维修和技术管理、具有特殊加工技术制造能力，并掌握典型零件机械加工工艺规程设计能力的高等技术应用型人才。开设的主要课程 开设的专业基础和专业课程主要包括：机械工程制图、计算机绘图、工程力学、电工电子技术、机械设计基础、机械制造基础、机械制造工艺学、机床电气与PLC、液压与气压传动、数控加工工艺及编程、机械CADCAM、传感器与检测技术、数控原理及应用、数控机床维修与调试。就业方向 机电制造企业的现场技术人员：主要从事机电产品的开发、设计与制造；机电产品的装配、调试和质量检查；数控设备的操作、维护与保养工作；数控设备调试与维修现场技术人员：主要从事数控机床的技术改造、安装、调试、维护与检修等工作；机电制造企业的车间管理及售后技术服务人员：主要从事生产管理、技术管理及售后技术服务工作。 （4）机电一体化技术 本专业培养德、智、体全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德，具有较好的专业理论基础和较强的动手能力，掌握系统技术、计算机与处理技术、自动控制技术、检测传感技术、伺服传动和机械技术等基本理论和实际技能，胜任机电一体化设备生产、运行、维修和管理*线的高等技术应用型人才。 开设的主要课程开设的专业基础和专业课程主要包括：电工电子技术应用、电机及电气控制技术、单片机原理及应用、机械工程制图、机械设计基础、机械制造基础、机械制造工艺学、数控维修技术、数控加工与编程、液压与气压技术、传感器与检测技术、工程软件应用、机电一体化技术应用、自动化生产线维护等。 机电制造企业的现场技术人员：主要从事机电一体化产品的开发、设计与制造；机械、电气、电子产品的装配、调试和质量检查；先进设备的操作、维护与保养工作；机电设备企业、检测中心的现场技术人员：主要从事机电设备、自动化设备、生产线技术改造、安装、运行调试、维护与检修等工作；机电制造企业的车间管理及售后技术服务人员：主要从事生产管理、技术管理及售后技术服务工作。（5）电气自动化技术 本专业培养德、智、体全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德，具有较好的专业理论基础和较强的动手能力，掌握电气自动化技术专业的基本理论和知识、技能，从事电气自动化技术应用领域的电气控制系统及供配电系统的安装、设计、调试、维护及技术管理的高等技术应用型人才。 开设的专业基础和专业课程主要包括：电工基础、电子技术基础、电机学及电力拖动、自动检测与转换技术、单片机原理及应用、变频技术与应用、EDA技术与应用、电气控制与PLC、组态控制技术、供配电技术、电力牵引供变电技术、现代高电压技术等。 电气控制技术方向，主要工作于弱电领域，从事电气控制设备及系统的设计、检测、安装和调试等工作；供配电技术方向，主要工作于强电环境，从事供配电设备及系统的设计、安装、调试、维护等工作。 建筑系建筑系是浙江同济科技职业学院重点建设系部之一，现开设有城镇规划（城镇建设）、建筑设计技术、建筑工程技术和钢结构五个专业及方向，2012年起新增建筑工程管理专业，构建了从规划、设计、施工和管理整个过程的建筑人才培养体系，初步形成了以重点专业为龙头，其他专业配套的建筑类专业群。其中建筑工程技术专业为浙江省高职高专院校特色专业建设项目，建筑设计技术专业为全国水利示范专业建设点。建筑系已形成了一支以中青年教师为主体、专兼职结合、结构合理、充满活力的教师队伍，有浙江省省级教学团队1个。专任教师中有高级职称11人（其中教授1人），中级职称18人，具有硕士以上学位17人，85%以上为双师型教师。浙江省高职高专教学指导委员会委员1人、入选浙江省新世纪“151人才工程”2人、浙江省教坛新秀2人、浙江省高校“三育人”先进个人1人、浙江省水利厅“325拔尖人才工程”第三层次培养人才1人。大部分教师具有国家注册建筑师、注册结构工程师、注册建造师、注册造价师和注册监理工程师的执业资格。建筑系目前承担2门省级精品课程和4部省级重点教材的建设。已建成的中央财政支持项目----工程施工技术实训基地和以建筑规划仿真设计所等实训基地已发挥了积极作用，5000M的土木工程综合实训中心正在筹建中。签有中天建设集团有限公司、长业建设集团有限公司、浙江勤业建工集团有限公司、歌山建设集团有限公司、浙江工业大学建筑规划设计研究院、浙江宝盛投资集团、浙江五洲项目管理有限公司、武林建筑工程有限公司等30余家紧密合作的校外实习基地。建筑系切实贯彻落实“工学结合，校企合作”的人才培养模式，不断创新办学理念，积极探索“2+1双主体、互融合”的办学模式。高质量的办学培养了大批优秀的高素质技能型人才，毕业生受到用人单位的普遍欢迎，连续三年就业率达99%以上。 建筑专业 主要课程：美术基础、建筑制图与阴影透视、建筑初步、建筑构造、建筑力学与结构选型、建筑设计、计算机辅助设计、中外建筑史、建筑施工图设计、建筑法规、建筑场地设计、室内设计。 就业方向：本专业毕业生主要面向建筑设计单位，从事中小型建筑室内外方案设计和建筑施工图设计；面向房地产开发公司或建筑咨询公司，从事房地产开发过程中的建筑设计、设计咨询等工作。 建筑工程技术 培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好职业道德和敬业精神，获得建筑工程专业技术岗位的基本训练，掌握建筑工程技术专业的基本知识和基本技能的高等技术应用型人才。主要课程：建筑识图与构造、建筑材料检测、建筑CAD、建筑力学、工程测量技术、建筑结构、地基基础工程、建筑施工技术、高层建筑施工、施工组织设计、建筑工程计量与计价、工程技术资料管理、招投标与合同管理、建设工程项目管理。就业方向：本专业毕业生主要面向建筑施工企业，从事施工员、安全员、预算员、质量员、测量员、材料员等岗位工作或从事建设监理工作；面向工程造价咨询企业，从事工程概预算等相关工作。城镇规划 培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德，掌握必需的城镇规划理论知识和技能，具备初步村镇规划能力的高等技术应用型人才。主要课程：建筑制图与阴影透视、中外城市建设史、城市规划CAD、城市规划原理、详细规划、城市设计、城市道路交通规划、城市市政工程规划、城市规划法规与管理、城市开发与房地产、城市滨水区规划设计、村镇规划、建筑设计。就业方向：本专业毕业生面向城乡规划设计院或建筑设计院，从事村镇规划、居住区规划、城市设计等相关工作；面向规划咨询公司，从事城乡规划管理或咨询等相关工作；面向房地产开发公司，从事规划设计、咨询、管理工作。建筑设计技术 培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握建筑设计技术的基本知识和基本技能，具有创造精神和实际动手能力,能从事建筑设计的高等技术应用型人才。 水利系一、概况 水利系前身是浙江省水利水电学校建工部，是我院建校初期最早设立的系之一。经过几十年的发展已积累了丰富的水利建设应用型人才教育经验，为我省水利系统培养了大量的优秀专科、中职学生，为我省的水利水电建设事业做出了重大贡献。 二、专业教育 目前水利系开设有水利水电建筑工程、水利工程、设施农业技术、工程测量与监理四个高职专业。 （一）水利水电建筑工程 培养目标：本专业培养掌握水利水电工程及建筑工程设计、施工、管理等方面的基本技能，具备工程监理的基本理论，具有编制工程招投标及合同管理、编制施工组织设计等较强实践能力以及良好职业道德和敬业精神的高等技术应用型专门人才。主要课程：水利工程制图、水利工程测量、工程力学、建筑材料、水力学、工程水文与水利计算、土力学与地基基础、建筑结构、水工建筑物、水利工程经济、水电站、水利水电工程施工、工程造价与招投标、工程建设项目管理、水利水电工程检测与管理等。就业方向：就业主要面向水利水电建筑工程施工部门从事施工、工程监理、工程管理及在水利水电设计等方面工作。 （二）水利工程(浙江省高职高专院校特色专业建设项目） 培养目标：本专业培养从事灌溉、排水工程（含水资源开发利用、灌溉排水系统、水工建筑物、水泵站、水电站等）规划、设计、施工、管理工作，并兼顾城镇规划、乡镇供水工作，具有较强实践能力以及良好职业道德和敬业精神的高等技术应用型专门人才。主要课程：工程测量、工程力学、建筑材料、工程地质与土力学、水力学、工程水文与水利计算、工程CAD制图、建筑结构、水泵与泵站、水工建筑物、水利工程施工与概预算、水利工程管理、灌溉与排水工程学、防汛与抗旱、乡镇供水工程等。就业方向：本专业毕业生主要面向水利工程建设与管理一线，从事中小型水利工程的规划、设计、施工、节水灌溉、工程给排水、工程运行管理等方面工作。 （三）设施农业技术 培养目标：本专业培养掌握可控环境条件下的农业生产（即工厂化农业生产）领域的基本知识和基本技能，能在设施农业建筑、设施栽培灌排技术等方面从事规划设计、经营与管理、科学研究等具有较强实践能力以及良好职业道德和敬业精神的高等技术应用型专门人才。主要课程：工程制图基础、植物与植物生理、工程测量、作物学、建筑材料、流体力学、土壤肥料、农业气象、建筑力学与结构、设施环境设计、灌溉与排水、设施园艺栽培、农业设施建筑与施工、农业设施施工技术与种子种苗生产技术等。就业方向：本专业毕业生主要面向设施农业工程建设与生产一线，可以从事农业设施工程、设施栽培灌排技术的规划设计与施工，设施园艺作物生产等方面工作。 （四）工程测量与监理 培养目标本专业培养具有一定的工程测量与监理基础理论和专业知识，能从事建筑工程测量，工程建设合同及信息管理，进行质量、进度和投资的有效控制，具有分析、解决工程测量和工程监理问题及工程施工协调能力的高级技术应用型专门人才。开设主要课程：工程制图与水工CAD、工程材料与检测、测量平差原理、工程地质与土力学、工程力学与结构、工程测量技术、控制测量与GPS测量技术、地籍测量与房产测量、工程合同与安全管理、工程施工技术与组织、工程投资控制、工程质量控制、工程进度控制、工程建设监理实务、工程项目管理等。就业方向：就业主要面向水利建设、城市建设、交通建设、国土管理等工程建设一线，从事工程勘测设计、地形地籍测量、数字测绘、工程监理、项目代建、工程总承包等方面工作。 三、师资队伍 水利系拥有一支政治立场坚定、学术水平高、责任心强、教学经验丰富、爱岗敬业、踏实肯干的教师队伍，全系现有专职教师25人，其中教授1名，副教授12名；硕士及以上学历教师占专任教师的60%以上，具有双师型资格教师占70%。并在企事业单位聘请数十位具有丰富实际工作经验的兼课、兼职教师。 四、教学与科研 水利系目前拥有工程施工技术和设施农业技术两个校内实训基地，包括土工试验实训室、建材实训室、施工工种实训工场、岩石矿物鉴定室、水力学实验室、水利仿真实训模型室、水利工程设计所、土壤与水处理实验室、植物与植物生理实验室、气象观测站、喷滴灌实训基地及在建的临江水利与设施农业实训基地等。同时在浙江省广川工程咨询有限公司、浙江东洲监理咨询工程有限公司、青山水库管理局、曹娥江大闸枢纽工程管委会、陈蔡水库管理局、周公宅水库管理局、皎口水库管理局、里石门水库管理局、龙溪水库管理局、余姚市水利局节水灌溉示范区、杭州市农业科学研究院、杭州晶星农业开发有限公司，桐庐果树研究所等数十家企事业单位建立了校外实习基地。近年来，水利系教师主持或承担省（部）市（厅）级研究课题十余项，公开发表科研、教研论文55篇，主编全国职业教育水利工程类精品教材10本，主编、主审及参编其他教材20本余本。共获省级教学成果二等奖1项，市级教学成果二等奖1项，水利厅科技创新三等奖1项，院级精品课程2门。 所授荣誉/浙江同济科技职业学院 学院设有国家职业技能鉴定所、水利行业特有工种职业技能鉴定站。2006年被水利部评为全国水利系统文明单位；2008年获国家人力资源和社会保障部“国家技能人才培育突出贡献奖”。 说明/浙江同济科技职业学院 浙江同济科技职业学院总面积 376.9 亩，总建筑面积 11.1 万平方米。 现 有专任教师 224 人，其中副高以上职称教师 90 人，具有研究生学历或学位的教师 48 人，本科学历教师 161 人，在读硕士研究生 28 人，“双师”型教师 78 人。基本形成了一支数量适当、结构合理、素质良好，具有较高教学水平和专业技能的师资队伍。[1]学院已设置的招生专业为建筑设计技术、城镇建设规划、装饰艺术设计、环境艺术设计、汽车制造与装配技术、电脑艺术设计等六个专业。 2006 年新申报了 水利水电建筑工程、发电厂及电力系统、设施农业技术、计算机应用技术、水利工程、会计、水利工程监理和数控技术等八个专业。 努力形成以水利、建筑、农业类专业为主，机电、计算机及经济类专业协调发展、面向市场、特色鲜明、宽窄并存、结构优化的专业体系。 学院各类教学设施设备齐全，建有一批较为先进和颇具特色的实验室和实习、实训场所。现有艺术实验室、建筑工程实验室、测量实验室、机械基础实验室、汽车技术实验室、电工电子实验室、电脑艺术实验室、计算机实验室、语音室、物理实验室、水工基础实验室、岩土实验室等实验室 12 个，今后还将根据专业发展建设先进制造技术实验室、发配电技术实验室、施工综合实验室及财会仿真实验室等，实验用房 8085 平方米。建立了 31 个较为稳固的校外实训基地，能满足各类教学需要。 学院目前拥有印本图书 16.2 万册，各种期刊 225 种，电子图书 3 万册，建有设施先进的电子阅览室 。学院建成了覆盖学校各管理部门的校园局域网， 1700 多台计算机通过校园网与国际互联网、水利网等网络的连接，提供大范围的信息服务和网上教学。学院依托同济大学的学科优势、教育资源和水利行业背景，为经济建设和社会发展服务。学院以培养高层次、实用复合型水利、建筑、农业职业人才为目标，以培养学生实践能力和创业能力为重点，努力实现教学模式创新，教学内容创新，课程设置创新，教学方法创新，管理机制创新，为中国特色社会主义现代化建设输送高素质职业人才。